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桂林山水甲天下-教师不能过度依赖教学“标准件”

海外新闻 时间: 浏览:135 次
原标题:教师不能过度依靠教育“标准件”

当桂林山水甲天下-教师不能过度依赖教学“标准件”下,名师教育视频、讲堂实录、一课一练、一周一测等文本和网络资源包罗万象,它们犹如一根根“拐杖”,协助教师行稳致远,故可称为教育“标准件”。

但这些“标准件”仅桂林山水甲天下-教师不能过度依赖教学“标准件”仅教育的资源和东西,教师应先独立思考和研讨,再利用它们翻开教育思路。但是,不少教师却常常仿制粘贴,以车代步:有的教师在讲堂上直接播映特级教师教育视频,有的爽性把在线课程“翻转”进讲堂,有的照猫画虎名师教案,有的爽性用团体备课稿忽悠学生……

有人戏说,一些教师和学生的仅有差异便是,“教师手头有答案,学生手里没有答案”。这种说法或许过于夸大,但一些教师确实没有做题习气,也没有细心备课、上课、安置作业和出考题。一个或许的原因是不少校园正教师有硬性教育工作量要求,使得教师需求继续投入很多的时刻、膂力和精力,不少教师依靠教育“标准件”进步功率,但也因而逐步导致部分教师教育才能弱化。

改动这种现状,校园要转变思想抓执行。既要坚决淡化应试教育倾向,给教师更多的教育自主权;又要以校本研修为载体,以准则查核为抓手,以教育视频、名师桂林山水甲天下-教师不能过度依赖教学“标准件”讲堂以及一周一测等“标准件”为研修的课题和课程,鼓舞教师学习反思、批评质疑、罗致精华、补偿短板,并内化为自己的资源;要实在抓好团体备课活动,桂林山水甲天下-教师不能过度依赖教学“标准件”力求每次活动都有磨课、磨题的主题,要求教师轮番担任活动主讲人或主持人,事前要独立备好课、命好题,然后沟通、磕碰,寻求教育方法的最优解。

那些教育“标准件”都是优秀教师的劳动成果,有很高的参考价值。教育“标准件”当然值得学习和学习,但不能彻底萧瑟仿制,教师应一直站在学生的态度,依据教育方针的要求,将自己的教育计划、作业和考试出题等,对标、对表教育“标准件”,提炼出具有个人特征的“产品”,不断走向“轻担负,高质量”的教育前沿。

(作桂林山水甲天下-教师不能过度依赖教学“标准件”者系蒲公英谈论独立谈论员)

(责编:何淼、岳弘彬)